Este documento presenta los resultados de un proyecto llevado acabo en los Estados Unidos, en el cual se discutía sobre la importancia de crear archivos digitales que facilitaran el acceso a los expedientes de cada alumno. El propósito de este programa es facilitar y colaborar en el desarrollo académico de los alumnos, profesores, cursos y curricula con el fin de lograr una mejora continúa de cada uno de estos aspectos.
Los portafolios de los alumnos son bien conocidos por todas las instituciones académicas. Los portafolios son conformados por un conjunto de trabajos, información, y datos de los alumnos, los cuales en México conocemos como expedientes. Como bien sabemos los expedientes sirven como un medio para evaluar y confirmar el aprendizaje de los alumnos. En estos expedientes se archivan todos los materiales que puedan evidenciar el desarrollo y desempeño de los alumnos.
Estos portafolios sirven como evidencia de que la curricula se esta llevando acabo y de el trabajo que esta realizando el profesor. En los Estados Unidos estos portafolios sirven para evaluar el desempeño de las instituciones, ya que con estos los supervisores tienen una idea específica de la labor del docente y de la organización de la institución. Es importante mencionar que tanto los alumnos como los docentes son responsables de archivar todos los trabajos, examenes, resumenes, etc. Los maestros recopilan los trabajos, anexan examenes y hacen sugerencias de cuales trabajos deben anexar, al igual de encargarse de que todos los datos personales y particulares de cada alumno estén en el expediente.
Al ver que se traspapelaban tantas cosas y que cada vez los archivos eran más grandes e incómodos se decidió buscar una forma accesible tanto para los profesores, alumnos, y padres de familia como para todos los supervisores académicos. Al crear archivos digitales, los supervisores tendrán un fácil acceso a la red, en la cual podrá verificar el desempeño académico de la institución al infiltrar los archivos y como resultado se evitara que tengan que estar viajando a distintas ciudades.
El modelo propuesto es considerado un developmental portfolio system, traducido como un sistema de expedientes de desarrollo. Esto quiere decir que conforme se avanza en la curricula, curso, o material el profesor continuamente va anotando el desarrollo significativo de los alumnos. Esto como resultado genera una colección de trabajos del alumno. Aquí se van anexando todos los trabajos significativos del alumno, ya que estos servirán de prueba de que el alumno comprende el material. Con este tipo de archivos se puede verificar el desarrollo de los alumnos ya que no solo se plasmaran los trabajos que el alumno escoja. La ventaja que brindan estos archivos es que el alumno, quien en esta época esta acostumbrado al mundo digita, podrá diseñar su expediente y hacer sus aportaciones en cualquier momento. Lo magnifico de este programa es que los expedientes serán privados, ya que no cualquier persona podrá registrar los archivos, y de esta forma la seguridad de los alumnos será mayor a diferencia de los portafolios tradicionales.
La página que se pretende utilizar es muy fácil de manejar, ya que la mayoría de los alumnos están familiarizados con todos los programas computacionales. Con la ayuda de este nuevo programa los alumnos podrán tener acceso a los archivos en cualquier lugar, también con el uso de esta pagina los alumnos podrán archivar todos los trabajos de años atrás, y podrán hacer referencia a estos cuando lo necesiten, así se evidenciara el aprendizaje obtenido.
Esta propuesta es muy prometedora. En general creo que es una excelente forma de asegurar que los alumnos aprendan, ya que se verán motivados hacer aportaciones a sus trabajos. Es de suma importancia que la educación se actualice sobretodo porque los jóvenes de hoy están más despiertos y aprenden con mayor rapidez. Creo que este nuevo programa lograría que los niños y jóvenes se entusiasmaran y se interesaran en la lectura y escritura, la cual nos hace mucha falta mejorar.
Referencia Bibliográfica
LOCKLEDGE J. C. WEINMANN J. A. European journal of engineering education. Knowledge management for multi-assessment portfolios. 2001. Vol. 6, Núm. 3.
Esta propuesta es excelente, ya que los alumnos contarían con la facilidad de observar su avance cognitivo a través del tiempo mediante la revisión de sus trabajos, esta sería una herramienta muy útil para ellos.
ResponderEliminarDia a dia surgen nuevas porpuestas, y me parece que si es en beneficio de los alumnos mucho mejor en particular esta es muy buena ya que es una forma de ir observando los avances y asi poder mejorar donde sea necesario.
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